Objetivo Geral:

O objetivo principal deste curso é capacitar terapeutas ocupacionais a compreenderem e intervirem de maneira eficaz no desenvolvimento de habilidades relacionadas à interocepção, regulação e autorregulação em crianças com transtornos do neurodesenvolvimento. Ao longo do curso, os participantes serão orientados na exploração aprofundada desses conceitos, compreendendo suas bases teóricas, práticas e suas interconexões no contexto do desenvolvimento infantil. Ao final do curso, espera-se que os terapeutas ocupacionais sejam capazes de reconhecer as nuances das necessidades individuais de cada criança para que possam desenvolver planos de intervenção personalizados para seus pacientes.

Conteúdo programático:

DIA 1 

• Da regulação à autorregulação;
• Bases neuroanatômicas dos processos regulatórios;
• Influência da regulação no sono, alimentação e humor;
• Tônus vagal. Teoria polivagal;
• Neurocepção. Condutas defensivas, paralisação, luta ou fuga a condutas de implicação social;
• Interocepção. Consciência e regulação dos processos corporais;
• Alostase para homeostase corporal;
• Introdução à teoria de Integração Sensorial de Ayres;
• Objetivo da teoria. Componentes da teoria;
• Processo circular de IS;
• Neuroplasticidade. Sequência de desenvolvimento, etapas. Hierarquia do sistema nervoso. Resposta adaptativa, níveis. Motor interno;
• Chaves neurocondutoras e processos organizacionais;
• Sistemas sensoriais: vestibulares, tátil, proprioceptivo e somatossensorial;
• Evolução da resposta adaptativa;
• Evolução do tato, do sistema vestibular, auditivo e visual;
• Processo integrador dos níveis I, II, III e IV;
• Fases do processo de autorregulação. Diversas teorias;
• Conceito de autorregulação e integração das sensações para o sucesso do seu uso e alcance de funções integradas. 

DIA 2

• Transtornos regulatórios: definição;
• Critérios diagnósticos: tipos;
• Problemas de sono, alimentação e humor;
• Características de acordo com a idade. Sinais e sintomas;
• Disfunção de integração sensorial;
• Padrões disfuncionais;
• Prática baseada em evidência;
• Raciocínio clínico;
• Tratamento;
• Manter-se calmo e alerta;
• Redução da hipervigilância;
• Desenvolvimento da segurança e proteção biológica;
• Aumento da função vagal;
• Estratégias para regular sensações internas;
• Uso das sensações interoceptivas, proprioceptivas e exteroceptivas;
• Intervenção nas disfunções sensoriais através de input vestibular, tátil, proprioceptivo, visual auditivo;
• Motivação intrínseca;
• Níveis de resposta adaptativa;
• Intervenção em casa e na escola;
• Modificação ambiental;
• Trabalho com os pais;
• Casos clínicos.

🎯QUEM PODE SE INSCREVER?

Terapeutas Ocupacionais e alunos do último ano desta graduação. 

Certificação on-line pelo Instituto Inclusão Eficiente.

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